Planeación
Propósito general Que el estudiantado normalista construya marcos de referencia explicativos sobre los paradigmas y las teorías del desarrollo y del aprendizaje, partiendo de la etapa prenatal hasta la primera infancia; para arribar a la comprensión de la metáfora educativa, por medio de diferentes metodologías de trabajo, como, trabajo colaborativo y por proyectos; con base en las orientaciones de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), a fin de lograr el acercamiento al diseño de propuestas y estrategias de intervención fundamentadas para atender las necesidades y problemáticas acordes a las características de las niñas y niños, obteniendo como producto final un portafolio de evidencias reflexivo, que toma en cuenta los dominios y desempeños del perfil de egreso.
Propósito de la unidad de aprendizaje Promueve el aprendizaje estratégico sus alumnos con base en la comprensión profunda y sistemática de los procesos psicológicos asociados a éste, a partir de la observación y el análisis del contexto educativo donde se ubica y con apoyo en una diversidad de modelos, propuestas y estrategias de intervención pertinentes y fundamentadas, que les permitan construir sus propios marcos de referencia para tomar decisiones al momento de intervenir en la escuela.
Contenidos El aprendizaje estratégico y el análisis de la actividad escolar del estudiante: un problema de querer, saber y poder
● Modelos y experiencias educativas en el campo del aprendizaje estratégico.
Análisis del contexto socioeducativo y de los factores que inciden en el desarrollo y el aprendizaje de los alumnos de educación preescolar en la comunidad local de referencia
● Identificación de necesidades de apoyo e intervención, en el ámbito del aprendizaje escolar en los escenarios de educación preescolar.
Una Propuesta de intervención de los aprendizajes estratégicos en el contexto áulico.
● Diseño de una propuesta de intervención docente para la promoción del aprendizaje estratégico.
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