REFLEXION
Propósito general Que el estudiantado normalista construya marcos de referencia explicativos sobre los paradigmas y las teorías del desarrollo y del aprendizaje, partiendo de la etapa prenatal hasta la primera infancia; para arribar a la comprensión de la metáfora educativa, por medio de diferentes metodologías de trabajo, como, trabajo colaborativo y por proyectos; con base en las orientaciones de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), a fin de lograr el acercamiento al diseño de propuestas y estrategias de intervención fundamentadas para atender las necesidades y problemáticas acordes a las características de las niñas y niños, obteniendo como producto final un portafolio de evidencias reflexivo, que toma en cuenta los dominios y desempeños del perfil de egreso.
Contenidos:
El estudio científico del desarrollo humano
○ La infancia como categoría histórica-cultural.
○ El debate herencia- ambiente.
○ Etapas, campos del desarrollo humano (prenatal a siete años).
○ Desarrollo prenatal, embarazo y factores de riesgo en el desarrollo integral.
○ El desarrollo socioemocional.
○ El desarrollo del lenguaje. ○ El desarrollo cognoscitivo.
○ El desarrollo psicomotor.
La mirada evolutiva de las teorías psicológicas del desarrollo
o Teoría psicosexual de Sigmund Freud.
o Teoría psicosocial de Erik Erikson. 19 o Teoría psicogenética de Jean Piaget.
En la siguiente actividad hicimos una reflexión sobre el desarrollo de la infancia hablando sobre que es, las fases, y desarrollos yo aprendí que desde que están en la panza de su mamá los niños están aprendiendo y reconociendo ciertos ruidos y además las personas que rodearon a la madre en este tiempo.
Para ver la reflexión da clic aquí
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